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申报文件
 
冰海简介:


      深圳市冰海科技有限公司成立于2006年,是一家致力于中国本土自主知识产权的控制系统及其衍生产品开发与销售的高科技公司,提供运动控制产品,嵌入式电子产品,工业控制与数控设备的相关软硬件技术及产品等。尤其在 PCB 钻铣加工领域以及精密激光切割加工领域耕细作多年,拥有完善的解决方案。
基于PCB钻铣床领域和精密激光切割加工领域,冰海自主开发了多款控制系统,集美观、智能、快速、稳定于一体,以其个性化的界面、便捷的加工操作方法和高速高精的运动控制架构为特色,精耕细作多年。针对不同的应用和要求,冰海系统可分为以下几款:
(1)开放式钻机/成型机控制系统——Delta 5.0
(2)经济型钻机/成型机控制系统——Delta 1.0
(3)标准型钻机/成型机控制系统——Delta 2.0/3.0
(4)FPC激光切割系统——Delta 6.0
(5)钢网激光切割系统——Delta 7.0
(6)V-CUT切割系统
      公司拥有晶圆切割机、数控钻孔机、激光切割机等大批仪器设备约40多套,价值逾500万元。在人才培养方面,冰海科技一直以严谨的态度和高效、全方位的方法来对待。从宏观上,以机械、电器和软件三大模块对机床做整体的认识;然后再以微观的角度,对每一个模块进行细分,进行讲解和实操。最后,再对其所学的知识做一个考核,做一个模拟安装与调试。同时,在整个人才培养中,秉着以“师傅带徒弟”、“师兄带师弟”的理念,互相学习,相互提高。

 

冰海科技主要架构
      冰海科技自成立起就成为深圳信息职业技术学院机电工程学院的院外实训基地,利用自身的技术优势及在大运软件小镇地点上的便利条件,一直和机电工程学院进行技术合作、课程开发等方面的深度合作,现有负责机电学院的兼职教师3名,可一次承担一个教学班约50人的教学。
在承担校外实训基地及课程建设方面:
(1)与学校教师共同开发《数控机床安装调试与维修》核心课程,并编写了教材(拟于2017年正式出版),课程聘请公司兼职教师讲授相关模块内容。
(2)在《数控机床安装调试与维修实训》等实践课程方面,公司一方面向学校派驻兼职教师,无偿提供公司的设备和系统,组织学生进行机床安装调试维修实训;另一方面也接受学生到公司内部进行实习。
(3)在《顶岗实习》课程中,公司常年接收学生顶岗实习,同时利用公司自身的资源优势,介绍学生前往合作企业进行实习,如惠州玛尼亚公司、深圳溢辉、深圳华建数控、以及广州和外省多家公司。
(4)在毕业生接收方面,公司内部已经接收了5名毕业生,包括介绍前往合作公司就业的学生共约15名,目前这些毕业生多数已成为公司骨干,在校企合作中起到了很大的促进作用。公司还将长期接收优秀毕业生。

(5)在其他合作方面,公司委派员工到学校举办多次讲座,并承担实训、实习课程任务。同时和学校教师共同进行了多项技术开发,接收教师下企业实践等。
 
学院与专业简介
 

      机电工程学院拥有机械设计与制造、智能产品控制、智能产品开发、电子测量技术与仪器及特种加工技术专业。建有设备先进、齐全、管理规范的数控技术和工业自动化两大校内“教学工厂”,占地面积4800多平方米,其中包括CAD/CAM实训室、数控技术实训室、机械综合实训室、电力拖动实训室、自动生产线实训室、RP实训室、模具拆装实验室、自动生产线实训室、电工电子实训室、PLC实训室、机器人实训室等,总投入约5000多万元。学院坚持校企合作办学,与国内大中型企业合作,建立了数控技术、模具设计、自动化生产线、计算机控制技术等20多家校外实训基地。

      机械设计与制造专业(原计算机辅助设计与制造专业)创办于2003年,是广东省示范性专业。历经十多年建设,专业取得了良好的办学成效,在国内同类专业中具有一定的影响力。建有国家数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、广东省高等职业教育实训基地、深圳市高技能人才培训基地;与国家制造业信息化培训中心合作成立了“三维CAD教育培训基地”,德国DMG授权数控技术培训中心。本专业于2011年10月被确定为中央财政建设专业,2012年立项成立广东高校数控系统与数控装备工程技术开发中心,2015年被立项为广东省二类品牌建设专业,实施特色建设,2016年被立项为广东省一流校建设专业。

      机械设计与制造专业群(含特种加工技术专业)现有专任教师11名,其中教授4名,副教授2名,高级工程师2名,讲师3名。专任教师中40岁以下教师5名,占50%。同时拥有专职实验员3名,企业兼职指导教师13名。专业拥有广东省教学名师1名,广东省“千百十”校级培养对象2名,广东省优秀青年教师培养对象1名,具有企业工作经验教师10名,双师素质教师10名。

      专业群年均招收4个教学班共约200名学生,3年在校生约600名,近三年生均实践环节经费投入约2万元。
合作基础

      冰海科技自成立起就成为深圳信息职业技术学院机电工程学院的院外实训基地,利用自身的技术优势及在大运软件小镇地点上的便利条件,和机电工程学院进行了技术开发、课程开发等方面的常态化深度合作。公司拥有晶圆切割机、数控钻孔机、激光切割机等大批仪器设备约40多套,价值逾500万元。现有专门负责机电学院的兼职教师3名,可一次承担一个教学班约50人的教学。
在承担校外实训基地及课程建设方面:
(1)与学校教师共同开发《数控机床安装调试与维修》核心课程,并编写了教材(拟于2017年正式出版),课程聘请公司兼职教师讲授相关模块内容。
(2)在《数控机床安装调试与维修实训》等实践课程方面,公司一方面向学校派驻兼职教师,无偿提供公司的设备和系统,组织学生进行机床安装调试维修实训;另一方面也接受学生到公司内部进行实习。
(3)在《顶岗实习》课程中,公司常年接收学生顶岗实习,同时利用公司自身的资源优势,介绍学生前往合作企业进行实习,如惠州玛尼亚公司、深圳溢辉、深圳华建数控等多家公司。
(4)在毕业生接收方面,公司内部已经接收了5名毕业生,包括介绍前往合作公司就业的学生共约15名,目前这些毕业生都已经成为公司骨干,在校企合作中起到了很大的促进作用。同时还将长期接收优秀毕业生。
(5)在其他合作方面,公司委派员工到学校举办多次讲座,并承担实训、实习课程任务。同时和学校教师共同进行了多项技术开发,如PCB钻铣床技术开发、激光切割系统关键技术等,合作经费逾20万元。每年接收教师下企业实践等。

 




 
基地建设:
 

      实践教学基地建设是高职教育改革的重要内容, 对于提高人才培养质量具有重要意义,有利于提高对实践教学的认识, 有利于提高教学水平和人才培养质量, 有利于提高学生就业率, 有利于培养高水平师资队伍。实践教学基地建设是一项长期工作, 需要重视实践教学基地开发工作, 规范实践教学基地建设的管理, 加大投入保障实践教学基地建设, 积极维护和发展与实践教学基地的关系。
1.建设思路
(1)优化实践教学基地实践教学体系
培养学生实践能力和创新精神是实践教学体系的核心思想。按照应用型人才培养模式要求,大胆进行教学内容和教学方法改革,充分发挥“双师型”师资队伍的优势,积极探索高职实践教学基地的合作方式,逐步创新实践教学模式。
实践教学训练是在符合或机械设计与制造专业群实际环境氛围中进行,体现高标准、严要求、强训练的特点,把对学生的职业技能的训练和职业素质的训练结合起来,提高学生的综合工程素质。实践教学体系的优化,在实施的顺序上满足“认知-训练-能力”的递进式学习规律;在教学内容上遵循学以致用的按实际需要教学原则;在实践教学安排上,依据实践基地公司的实际项目需求,将全部实习和部分课程设计科目尽量放在实践教学基地完成;在实践教学的考核上,注重过程考核和综合能力测评,确保实践教学的质量。基地实践教学环节可分为认知实践、课程实践、专业实践、综合实践四大模块。
(2)重视实践教学基地可持续发展
实践教学是人才培养的重要环节, 建设实践教学体系离不开成功的基地开发和利用,实践教学基地建成后,要通过多种途径与企业建立合作关系, 开拓实践教学基地。一是成立由基地依托单位的代表参加的专业建设顾问委员会, 学院与基地依托单位的领导、专家、顾问和生产第一线的具有丰富实践经验的技术人员组成相应专业建设顾问委员会,进行专业人才培养方案的修订和改进。二是加强教学基层单位、相关专业的教师与基地依托单位的联系。由校内教师和基地依托单位工程技术人员共同指导学生的校外实践教学工作。三 学生在基地依托单位接收实践教学期间,充分实践专业知识,提高综合实践能力,促进学生就业,并建立长期有效地合作机制。
(3)规范实践教学基地建设的管理
规范实践教学基地建设是充分发挥基地作用的重要保证。首先, 明确部门分工、加强有效领导。丰富基地建设和运作内容, 包括实践教学培养计划、实践内容设定和衔接、实习安排与保障、基地联系和沟通以及实践资料与总结等等, 加强有效领导, 形成相关部门各负其责、协调管理的工作机制。其次, 制定和完善规章制度, 包括教师责任制度、财务制度、运作管理制度以及安全保障制度等等, 通过这些制度来规范实践活动的开展, 不断提高基地的运行水平。第三, 成立专门管理协调小组专项负责。对实践教学基地的管理工作可以成立实践教学指导小组,并设立相关人员负责制,负责制定适合教学内容进展和基地要求的实践教学实施办法和相关管理制度, 部署和落实实践环节教学工作, 加强对实践教学工作的指导、检查和评估。
(4)加大投入, 保障实践教学基地建设。
实践教学基地建设需要学校加大人财物的投入, 注重经费保障和师资队伍培养。基地的开发和维护以及实践教学开展所需经费需要学校制定相关制度有效保障到位, 基地实践教学的开展所需要的设备、材料购买、复印或编写等的经费投入是提升实践教学的重要内容。另外保障和提高实践教学水平, 需要建立科学合理的师资队伍结构。精心选拔具有奉献精神、热爱实践教学、懂业务会管理的教师担任指导老师, 加大投入制定专项培训费用,把教师继续教育纳入培训计划, 注重培养双师型教师, 不断提高教师综合素质。结合教学改革, 把基地实践教学有计划分批次的逐步纳入教学改革整个经费预算, 以保障实践教学的顺利开展
(5)积极维护和发展与实践教学基地的关系。
加强维护和发展与实践教学基地的关系, 充分发挥基地在教学和人才培养中的作用, 做好学校与基地的合作发展规划, 在建立产学研联合体的基础上,加强多方位的全面合作。通过专门部门加强与基地单位的互惠合作, 并作为日常工作开展, 与基地建立稳定、友好的合作关系。每次实习结束后, 邀请实习基地单位的领导、指导老师和相关人员召开座谈会, 对校外实践教学进行回顾和总结, 找出校外实践教学存在的问题并加以完善, 提出建设性的意见, 不断推进实践教学质量的提高。定期召开专业建设顾问委员会会议, 研讨人才培养问题, 保持与基地依托单位的联络和沟通, 争取使人才培养方案获得互惠共赢。根据基地依托单位的需求,设立有关培训和改革项目, 为基地依托单位员工充电和提升理论水平创造条件, 充分利用基地依托单位的技术资源联合科研, 向基地依托单位转让科研成果, 共享教学和科研成果等。聘请基地依托单位学历较高又有丰富实践经验的工作一线的人员到校任兼职教师, 密切学校与基地依托单位的关系, 加强兼职教师的联系,以有利于他们在学生实习期间的沟通交流。
2.建设内容
通过建设“冰海科技机械设计与制造专业群校外实践基地”,承担机电学院学生校外实践教育任务,促进学院和行业、企事业单位联合培养人才新机制的建立。推动高职院校转变教育思想观念,改革人才培养模式,加强实践教学环节,根据建设创新型国家对工程人才的要求,借鉴世界先进国家高职教育的成功经验,以我校优势特色专业为依托,以校企联合为平台,以培养“强实践、善管理、能创新”的未来优秀工程师为目标,以课程体系改革为中心,重点培养和提高学生的专业素质和项目实践能力、专业综合能力、创新能力,探索专业教育人才培养的新模式。通过实施人才培养的综合改革试点,积极探索适合本专业群人才培养之路,提升学生的创新能力、实践能力、就业能力和社会责任感。具体建设内容包括:
(1)改革校外实践教育模式
遵照教育规律和人才成长规律,积极推动校外实践教育模式改革,由机电学院和冰海科技公司共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案,共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容,共同组织实施校外实践教育的培养过程,共同评价校外实践教育的培养质量。
(2)健全组织管理体系
实践基地依托冰海科技公司共同建设。由校企双方高层领导担任工程实践教育中心的负责人,设立由校企专兼职工作人员组成的教育教学和工作协调委员会,具体负责工程实践教育中心的教学和日常管理工作。实践基地以人才培养为目标,根据实际情况探索建立可持续发展的管理模式和运行机制,建立健全有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。
(3)建设专兼结合指导教师队伍和“双师型”的教学团队
实践基地的指导教师队伍,由机电学院和冰海公司的专业技术人员、管理人员共同组成。实践基地采取有效措施,调动指导教师的积极性,不断提高指导教师队伍的整体水平。
(4)建立开放共享机制
实践基地除承担共建的学生校外实践教育任务外,对其它高职院校实施开放政策,主动发布实践基地有关信息,根据接纳能力接收其他院校的学生进入实践基地学习。
(5)保护高校学生和企业的合法权益

实践基地通过制度和现场教育,加强安全、保密、知识产权保护等的学习,做好相关的管理工作。同时提供充分的安全保护措施,保护学生的身心健康与安全。
 
2 建设目标和建设计划
 

1.建设目标:
依托共建单位,探索校企融合的联合办学机制,实施校企互担共赢的人才培养模式,建设基于实际工作实践的系统化课程体系,培训培养一支校企共同参与的高水平双师教学团队,建设成真实企业环境的大学生校外实训基地。经过建设,实践基地能够实现常年培养培训学生50人,承担机电学院机械设计与制造专业群的校内外实践教学任务,提升本专业学生的综合技能、创新技能和就业能力,增强学生社会责任感。提供高职院校相关专业的实训和实践训练服务。
2.基地建设计划如下表所示。

基地名称
冰海科技机械设计与制造专业群校外实践基地
建设内容
(预期目标、验收要点)
人才培养与课程体系
1. 人才培养

预期目标:开发并完善人才培养方案。
验收要点:
1. 人才需求调研报告;
2. 人才培养方案;

2. 实践课程体系建设

预期目标:完善实践课程体系。
验收要点:
1. 基于工作过程系统化的工学结合人才培养方案(修订);
2. 校企合作课程体系;
3.实践课程教学文件。

师资队伍建设
1. 依托单位师资建设

预期目标:完善兼职教师管理制度;新聘请2名兼职教师。
验收要点:
1. 新聘2名兼职教师;
2. 兼职教师参加教研活动的材料;
3. 兼职教师参加指导学生实践课程的材料。

2. 学校师资建设

预期目标:专任老师具备“双师”素质90%以上。
验收要点:
1. 专任教师企业轮训办法(修订);
3. 教师下企业锻炼的实践报告;
4. 教师获取的相关职业资格证书;
5. 教师参加实训基地(实训室)建设材料;

校企合作、工学结
合运行机制建设
制度建设

预期目标:完善校企合作运作和管理制度。
验收要点:
1. 校企合作协议;
2. 学生实习实训管理与考核制度;
3. 校企教师互聘管理与考核办法;
4. 校内实训基地管理与运行条例;
5. 校外实训基地管理与运行条例。

社会服务

能力建设
1.基地共享

预期目标:积极推广实践教学基地,积极接收专业的师生在基地开展实践教学活动。
验收要点:
1. 学生实践100人次;
2.教师实践6人次。

2.合作项目与成果转化 预期目标:校企合作项目开发。
验收要点:
1. 为企业开展技术服务或培训2项;
2. 申请专利2项或论文2篇;

基地的组织管理体系

(组织管理体系框架、双方职责和任务)
一、组织机构
为保证基地建设达到预定的建设目标,应加强基地建设的组织管理,特设置以下组织机构。
1.建设管理领导小组
成立“冰海科技机械设计与制造专业群校外实践基地”建设管理领导小组,通过政策支持、资金资助、制度体系保障等措施,保证“冰海科技机械设计与制造专业群校外实践基地”项目顺利实施。组长由二级学院院长和企业公司负责人担任。成员包括建设专业专职教师和企业相关技术开发和管理人员。
2.成立教育教学指导委员会
成立“冰海科技机械设计与制造专业群校外实践基地”教育教学指导委员会,成员由行业企业专家、学校专业团队组成,负责审定培养方案,指导课程体系改革和培养模式改革,推进实践基地建设和与企业的产学研结合,研究工程人才培养中出现的重大问题,并探讨解决问题的方法和措施。
3.工作协调委员会
成立由教务处、学生处、科研处、人事处、外事处等相关部门领导,以及深圳市冰海科技有限公司相关部门领导组成的工作委员会,负责研究制定“冰海科技机械设计与制造专业群校外实践基地”项目日常运行的各类管理规定和实施办法,协调工作中出现的各类问题。下设实践基地工作办公室,具体执行各级领导小组或委员会交办各项工作。
二、管理办法
1.实践基地应加强体制创新和机制创新,根据实际情况探索不同的管理模式和运行机制,促进实践基地建设和发展,取得良好的经济和社会效益。
2.实践基地应按照依托企业规章制度对学生进行管理。同时,实践基地要健全内部管理规章制度,加强对教师选派、教学安排、质量评价等关键环节的管理。
3.学生应自觉遵守各项规章制度和劳动纪律,保守工程实践中心秘密,服从实践基地人员和指导教师的管理,对于违反规定的学生可终止其在中心的学习资格。
4.企业、学校和学生本人按照平等自愿、协商一致的原则签订三方联合培养协议,对各方权利和义务进行规范。
5.学校应出台相应的配套的支持政策。
(1)定期选派优秀青年教师到合作企业进行工程技术方面学习,强化青年教师工程能力,学校给予专门的业绩奖励。
(2)通过聘请兼职教授、讲座教师、兼职教学和指导教师等方式,吸引企业高级技术专家参与本项目教学工作,给予适当报酬。
(3)调动企业及相关技术人员积极性,保证学生在企业期间教学质量及双方长期稳定的合作关系。
(4)经费保障:增加生均实习经费。
(5)教学管理:学校形成一套完整的实践教学管理办法,并作为评估审核的主要依据;本科生的毕业设计应来自企业的实际项目。
6.实践基地专业培养方案的制定
(1)在专科层次助理工程师培养的通用标准基础上,专业群内各专业根据学校和专业的特色,制定培养标准。
(2)根据人才培养目标,制定知识能力大纲。
(3)通过密切学校和企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式,进行课程体系和教学内容的改革,增加案例式教学内容,强化学生实践能力。

7.“实践基地”对企业要求
(1)实践基地应能一次容纳一个教学班约50名学生实习。
(2)制定学生在企业实习的规章制度;
(3)配备企业指导教师,要求企业指导教师应是具备丰富工作经验的工程技术人员;
(4)企业应制定企业教学培养方案,并严格执行;
(5)提供学生在企业实习期间的必要生活条件保障等;

(6)企业形成一套完整的对学生考评体系。
 
基地实践条件建设及课程建设

基地实践条件建设
(1)实践条件建设
为了保证在校外实践教学基地正常开展实训、实习、技能培训等实践活动,实践基地将围绕技术开发中心进行建设。技术开发中心依据企业技术开发运作模式运行。技术开发中心作为企业和学校联系的纽带。教师可以通过技术中心完成实训、教学及科研需求,提升教师水平。合作企业可以通过技术中心的建设,培养及储备理想人才,确保企业竞争力。专业学生可以在专任教师和企业技术人员的指导下,进行实际项目训练和技能培训。通过技术开发中心,引入企业真实项目,进行工作过程系统化、项目驱动的实践课程改革。
(2)实践形式和实践内容建设
基地将以实训、顶岗实习、综合技能训练(毕业设计)等为主要实践形式和实践内容,具体如下表所示。

实践教学基地课程实践项目表

实践项目(或任务)
主要实践内容
《数控机床安装调试与维修》课程实践

1. PCB钻铣床的基本原理和构造;
2. PCB钻铣床零部件及整机精度的各种检具;
3. PCB钻铣床的装调工艺;
4. PCB钻铣床的换刀装置进行装调与检测;
5.PCB钻铣床的故障和问题分析处理

《金属切削机床与数控机床》课程实践

1.切削机床的分类;
2.切削机床的功能结构;
2.切削机床传动系统;
3.切削机床的精度与检验

《数控设备原理与系统》课程实践

1.数控机床的产生、发展、特点和分类;
2.数控机床的电气控制系统的组成、工作原理和主要功能;
3.数控系统的组成和功能;
4.数控系统的硬件结构和软件结构;
5.典型数控系统。

《光机电一体化技术》课程实践

1.光机电一体化系统概念和相关技术;
2.光机电一体化技术的运用;
3.传感器的概念、分类和作用;
4.光电探测器技术;
5.伺服系统及其构成

 

实践教学基地实训项目表

实训项目(或任务)
实训内容
数控机床安装调试与维修实训

1. PCB钻铣床的基本原理和构造;
2. PCB钻铣床零部件及整机精度的各种检具;
3. PCB钻铣床的装调工艺;
4. PCB钻铣床机械部件和支承件装配及调试;
5. PCB钻铣床的电气装配及调试;
6. PCB钻铣床的换刀装置装调与检测;
7. PCB钻铣床故障和问题分析处理。

毕业综合项目训练(毕业设计)

1.PCB钻铣床及激光加工设备的机械结构安装调试;
2.数控系统硬件设计和接线;

3.数控系统调试及故障分析。
 

实践教学基地实习项目表

实习项目(或任务)
实习内容
数控装备行业认知实习
数控装备行业发展动态;数控装备组成,基本零部件,传感器,控制系统等的组成,工作过程,操作以及简单调试。
顶岗实习(毕业实习)
在完成专业认知、基本技能、专业技能培养后,通过顶岗实习培养综合技能应用能力,在企业真实岗位进行实习,提高学生的职业素质,为学生实现零距离上岗提供强有力保障。

(3)基地接纳学生数量
在实践基地建成后,可常年接纳实习实训人数为1个教学班约50人。
课程建设
积极探索“教、学、做一体化”的教学模式。在实践基地建成后,新开发不少于1门新实践教学课程。

 

实践指导教师队伍建设

(基地依托单位师资建设、学校师资建设)
在师资队伍建设方面,坚持“专兼结合,优势互补”的原则,优先聘请有企业工作经历的专兼职教师进行授课或指导学生进行各类工程实践。学校加强教师队伍建设力度,形成具有工程实践背景的师资队伍。
(1)建设专职教师与兼职教师相结合的高水平工程教师队伍,聘请具有丰富工程实践经验的专家和工程师担任兼职教师,担任学生指导教师,承担培养学生、指导毕业设计等任务。
(2)鼓励活跃在工程和科学研究领域的高水平教师积极参与创新实践相关教学工作,促进教学、工程实践与科研的融合。
(3)引进高水平的具有丰富工程实践经验的专家和工程师,特别是具有博士学位或具有高级专业技术职称的专家和高层管理人员。
(4)鼓励教师到企业进行学术访问,参与企业研发。制定专职教师企业培训计划,分期分批安排专职教师到企业参加工作,提高教师的技术能力、实践能力,了解产业界技术最新发展。同时通过聘请企业界实践丰富的工程师、企业专家、企业高层管理人员作为教学指导委员会成员,指导教师教学和研究工作。

(5)建立满足教师考核与评价标准。对参与教师的考核与评价以教师开展产学合作和技术服务,在工程项目设计、开发和研究,知识产权发明等方面所获成果作为满足要求的主要考核与评价指标。
 

保障条件

(双方经费投入保障、制度保障、教学质量保障)
组织保障
为保证基地建设达到预定的建设目标,成立建设管理领导小组,教育教学指导委员会,工作协调委员会,以及实践基地工作办公室。
通过政策支持、资金资助、制度体系保障等措施,保证实践基地项目顺利实施。教育教学指导委员会成员由行业企业专家、试点专业负责人、资深教授组成,负责审定培养方案,指导课程体系改革和培养模式改革,推进实践基地建设和与企业的产学研结合,研究工程人才培养中出现的重大问题,并探讨解决问题的方法和措施。工作协调委员会由教务处、学生处、科研处、人事处、外事处等相关部门领导,以及深圳市冰海科技有限公司相关部门领导组成的工作委员会,负责研究制定实践基地项目日常运行的各类管理规定和实施办法,协调工作中出现的各类问题。实践基地工作办公室,具体执行各级领导小组或委员会交办各项工作。
管理办法
实践基地应加强体制创新和机制创新,根据实际情况探索不同的管理模式和运行机制,促进实践基地建设和发展,取得良好的经济和社会效益。实践基地应按照依托企业规章制度对学生进行管理。同时,实践基地要健全内部管理规章制度,加强对教师选派、教学安排、质量评价等关键环节的管理。学生应自觉遵守各项规章制度和劳动纪律,保守工程实践中心秘密,服从实践基地人员和指导教师的管理,对于违反规定的学生可终止其在中心的学习资格。
经费保障

本实践教学基地建设资金共5万。在资金管理方面,坚持“总体筹划、分段实施;单独核算、绩效考评;分项管理、保证重点”的原则,实行“统一规划、单独核算、专款专用”的管理办法,成立项目建设专项资金管理领导小组,对各项目的实施、资金投向及年度资金统筹安排,并对项目实行全过程管理。建立实践教学基地建设专项资金管理责任制,由项目负责人对建设资金实行全程负责,定期向领导小组汇报项目实施进展和资金使用情况,确保资金不被截留、挤占和挪用。
 
经费预算及依据

(建设项目含实践基地建设、师资队伍建设、课程建设等,学院根据实际需要自行确定项目名称)

序号
项目
经费测算依据

金额(万元)

  实践基地建设

按50人实践教学规模计算,相关实训耗材费用,2年约需2万元。

2.5
  师资队伍建设 用于兼职教师岗位聘用,相关课酬及讲座费用0.5万元。
0.5
  课程建设 实践教学课程资源开发建设1万元
1
  社会服务及其他项目 校企技术开发相关费用、展会相关费用及其他相关业务费用
1
合计(万元)
5
 
 
 

 


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